临近除夕，青少年美育综合素质评价中心老师依旧在各地如火如荼的开展测评工作。青少年美育综合素质评价就专业技能、专业素养、文化素养三部分对孩子们进行综合测评，既反映了孩子的兴趣与特长，也反映了孩子的文化素养与水平，这也契合了国家发展综合型人才的需要。

       根据近日教育部下发的《教育部关于做好2020年普通高校招生工作的通知》，可以看出未来的教育越来越侧重孩子们的综合素质与全面发展，强调推进综合素质档案在招生中的使用。

     测评工作开始前，相关组织人员就测评项目准备相关用具及对进行测评的孩子进行排序编号以及其他场务工作，使测评工作公平有序的进行。从测评现场来看，家长和孩子们都非常重视此次测评，青少年美育综合素质评价均实行公平、公正、公开的原则，家长均可通过相关电子设备实时看到孩子的测评全过程。

 

      在测评老师宣读考场规则和考试内容后，测评正式开始，孩子们就测评项目，或自由创作，或根据指定内容进行创作，充分发挥想象力和创作力。整个测评现场严肃下透漏出孩子们青春洋溢的热情。

 

     接下来是专业素养和文化素养测评。专业测评老师就孩子们的作品进行相关点评，同时考察他们的专业知识，之后国学老师就文化素养进行考察。从测评现场来看，此次许昌、长葛地区参与测评的孩子们准备非常充分，不仅专业技能创作作品优秀，专业知识和国学知识也能对答如流，侃侃而谈。

 

 

 

    测评结束后，测评老师与参与测评的孩子进行合影留念。青少年美育综合素质测评是对孩子的综合素质进行全面真实的反映，不拘泥于孩子的某一项特质，整个测评现场轻松活泼，使孩子们在自然地情况下真实的表达自己、展现自己，记录孩子最真实的成长。

       青少年美育综合素质评价是由河南省素质教育研究会、文化、教育等部门的专家组成，针对青少年美育综合素质进行评价工作，是应试教育向素质教育的转变。以发掘和培养优秀青少年儿童为己任，全面提升青少年的综合素质为目的，为实现伟大民族复兴的中国梦储备优秀人才！